«РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА»
(Психологическое сопровождение в ДМШ им. В.Я.Шебалина)
Детство – важнейший этап в жизни человека. В этот период закладываются основы личности, нравственности и мировоззрения, происходит активное физическое, психическое, эмоциональное развитие, ребенок учится социализироваться, приспосабливаться различным ситуациям, справляться с ними и находить из них выход. Опыт, полученный в детстве, оказывает долгосрочное влияние на поведение и принимаемые решения в будущем.
Однако, порой ребенок сталкивается с трудностями, которые могут оказать влияние на его развитие, замедлить или даже затруднить его. Следствием подобных сложностей могут стать:
- низкая успеваемость в школе (трудности в понимании и запоминании учебного материала, невнимательность, отсутствие интереса к учёбе, нежелание посещать занятия, прогулы уроков и прочее).
- неуправляемое поведение (агрессивность, грубость, нежелание слушать родителей, обман, частые капризы).
- сложности в общении (адаптация в коллективе, замкнутость, нежелание общаться со сверстниками или неумение находить общий язык и прочее).
- эмоциональная нестабильность (страхи, в том числе беспричинные, раздражительность, частая смена настроения и прочее).
- психологические травмы.
В такой момент важно помочь ребенку справиться с возникшими трудностями. Не стоит забывать, что мозг ребёнка активно развивается, и, в большинстве случаев, своевременная коррекция и компенсация различных нарушений позволяют полностью их преодолеть. Чем раньше будут выявлены проблемы и начата работа со специалистами, тем больше шансов на успешное развитие ребёнка и его гармоничное вхождение в общество.
Дети – самое главное богатство не только любого здорового общества, но и школы. Для нас, как для учреждения дополнительного образования, особенно важна поддержка и помощь детям, чья учебная нагрузка близка к максимальной, а также тем, кто только готовится к школе.
В рамках Психологического сопровождения в ДМШ им. В.Я. Шебалина мы предлагаем помощь:
- психолога
- нейропсихолога
- логопеда
- дефектолога
Для детей от 1.5 до 5 лет
• Нейропсихическая диагностика
• Запуск речи для неговорящих детей
• Индивидуальные и групповые занятия с логопедом, нейропсихологом, дефектологом
• Консультация детского психолога
• Занятия с детским психологом
Для детей от 5 до 10 лет
• Нейропсихическая диагностика
• Индивидуальные и групповые занятия с логопедом, нейропсихологом, дефектологом
• Консультация детского психолога
• Занятия с детским психологом
• Коррекция письменной речи
• Диагностика готовности к школе
• Подготовка в школу с нейро-лого-дефектологом
Для детей от 10 до 18 лет
• Индивидуальные и групповые занятия с логопедом, нейропсихологом
• Консультация детского психолога
• Занятия с детским психологом
• Тренинги для подростков
• Профориентация для подростков
• Коррекция письменной речи
Для взрослых
• Консультация семейного психолога
• Терапия песенным фольклором
• Психосоматика, помоги себе сам
• Занятия с музыкотерапевтом
Логопедические услуги
Рекомендуем обратиться за логопедической диагностикой, если:
• ребёнок в 1,5 года не произносит ни одного слова;
• к 2 годам нет фразы из двух слов;
• после 3 лет в связной речи нет согласования между словами: «Мама, смотри какой грязь», «Папа пришла с работы?» и т.п.
• у ребёнка «каша» во рту и его может понять только мама;
• речевые запинки;
• сильный носовой оттенок голоса;
• если наблюдаются коммуникативные сложности: ребёнок не обращается ко взрослому с целью привлечения его внимания;
• трудности становления процессов письма и чтения.
Логопедическая диагностика детей от 1,5 лет занимает около 90 минут и дает возможность родителю получить ответы на вопросы о речевом развитии ребёнка и принять решение о необходимости занятий.
К школе ребёнок должен произносить все звуки правильно. Не откладывайте консультацию у логопеда, если есть искажение звука или один звук заменяется другим.
Логопедические занятия проводятся в мини группах и в индивидуальной форме.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ
|
1. |
Логопедическая диагностика устной речи (1,5 года – 6 лет) |
Специалист оценивает сформированность всех компонентов речи в соответствии с возрастными нормативами. Диагностика включает в себя исследование:- понимания речи; - коммуникативных навыков; - состояния звукопроизношения; - фонематических процессов; - объёма словарного запаса; - грамматического строя речи. В результате диагностики родитель сможет принять решение о необходимости занятий с логопедом. |
| 2. | Логопедическая диагностика школьников |
Специалист исследует состояние устной речи и навыки письма и чтения. При обследовании чтения оцениваются навыки: -способ; - скорость чтения; - правильность; -понимание прочитанного. Обследование письма проводится с целью выявления дисграфических и дизорфографических ошибок. |
| 3. | Логопедическая диагностика перед школой |
Специалист оценивает готовность ребенка к школьному обучению, выявляет предрасположенность к ошибкам письма и чтения. |
| 4. | Занятия на «запуск» и развитие речи с неговорящими детьми |
Занятия направлены на развитие понимания речи, коммуникативных навыков и использование активной речи от звукоподражания до фразы. |
| 5. | Коррекционные логопедические занятия |
Занятия, направленные на формирование и развитие всех речевых процессов: - звукопроизносительной стороны речи; - расширение словарного запаса; - коррекция грамматического строя речи; - фонематических процессов. |
Психологические и нейропсихологические услуги
Рекомендуем обратиться за нейропсихологической диагностикой, если ребенок:
• «Не слышит» взрослых;
• Отличается от сверстников в интеллектуальном и/или психоэмоциональном развитии;
• Не чувствует своих габаритов, не может поймать мяч, плохо завязывает шнурки, с трудом расстегивает пуговицы;
• Не может себя контролировать, импульсивен;
• Гиперактивен или излишне медлителен;
• Быстро утомляем;
• Обладает расстройством памяти, не удерживает внимание;
• Не может выделить существенные признаки предмета;
• Путает правую и левую руки (в 6 лет и старше);
• Имеет нарушение речевого развития (ЗРР, алалия и др.)
• Имеет отставание в развитии (ЗПР, УО и др.);
• Имеет диагноз «синдром Дауна», СДВГ, аутизм и др.;
• Испытывает сложности в школьном обучении, в самостоятельном выполнении учебных и домашних заданий;
• Пишет «зеркально»;
• Имеет трудности в овладении письмом, чтением, счетом (дисграфия, дислексия, акалькулия);
• Имеет проблемы с почерком.
Трудности в освоении учебных навыков важно вовремя обнаружить и подобрать соответствующие методы коррекции, чтобы способствовать успешному освоению школьной программы и предотвратить истощение психоэмоциональных ресурсов ребенка.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ
На занятиях нейропсихолог предлагает ребенку специальные игры, задания, упражнения, подобранные в соответствии со спецификой имеющихся у него трудностей. Каждое занятие –это увлекательное путешествие, во время которого ребенок не просто выполняет полезные упражнения, но и узнает много нового об окружающем мире. Он будет включен в интересную для него деятельность и мотивирован на выполнение заданий.
Занятия могут проходить индивидуально, в паре с другим ребенком (диада) или в мини группах. Различные формы занятий имеют свои преимущества. Занятия обычно рассчитаны на 40 мин.
Длительность коррекционно-развивающего курса (количество занятий) строго индивидуальна и определяется по итогам диагностики или в процессе работы нейропсихолога с ребенком. Данный курс опирается на научно-методологические взгляды Л.С.Выготского, А.Р.Лурия, Ж.М.Глозман, А.В.Семенович, Л.С.Цветковой, Т.В. Ахутиной и др., и направлен на коррекцию не отдельного дефекта, а на гармонизацию психического функционирования и личности ребенка в целом.
Задачи коррекционно-развивающего курса:
• Формировать произвольную регуляцию и контроль поведения;
• Развивать эмоциональную сферу;
• Обогатить сенсорный опыт;
• Компенсировать дефицит моторного развития;
• Формировать пространственно-временные представления;
• Развивать чувство ритма;
• Развивать межполушарное взаимодействие;
• Развивать высшие психические функции.
В конце курса проводится повторная диагностика, на которой оценивается эффективность курса. Результатом курса может стать не только положительная динамика конкретных показателей сенсомоторного, речевого, интеллектуального развития, памяти и внимания, так и общее улучшение поведения и адаптации ребёнка. Родители получают рекомендации по поддержке и закреплению достигнутого результата в домашних условиях.
Леонова Нина Львовна
- Медицинский факультет Российского университета Дружбы народов по специальности "Лечебное дело",
- Клиническая ординатура по специальности "Педиатрия" на базе Морозовской ДГКБ,
- Повышение квалификация по специальности "Психотерапия, психологическое консультирование и психокоррекция",
- Профессиональная переподготовка по специальности "Клиническая психология" Института организационной и клинической психологии с присвоением квалификации «Клинический психолог»,
- Повышение квалификации по специальности «Нейропсихология детского возраста» на базе АНО ДПО «ВГАППССС»,
- Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Семейный психолог»,
С 2005 по 2019 год – врач-педиатр, руководитель проекта "Детская клиника на дому" в «ММКЦ Совмед».
С 2019 г. по 2020 г. проведение групповых занятий с детьми в возрасте от 3 до 6 лет «Игротерапии» в детском дошкольном центре раннего развития «Школа Бенуа».
С 2020 г. - Клинический психолог, Нейропсихолог в “Школе Бенуа”, музыкальной школе им. В.Я. Шебалина, частная практика.
• Нейропсихологическая диагностика
• Нейропсихологические занятия в группах и индивидуально
• Диагностика готовности к школе
• Подготовка к школе
• Семейная психологическая помощь
• Профориентация и тренинги для подростков
Рабочий день – среда, расписание подбирается индивидуально.
Канатчикова Елена Николаевна
- Московский Государственный лингвистический университет им. Мориса Тореза,
- Российский Университет Дружбы Народов,
кафедра Прикладной психологии и психотерапии Института Повышения Квалификации и Переподготовки Кадров, специальность по диплому «психолог-консультант»,
- Обучение на курсе переподготовки д.м.н./д.п.н. Ермошина А.Ф. “Соматопсихология и Психокатализ
- АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» по специальности «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей»
- АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» по специальности «Практические приемы сенсорной интеграции»,
- АНО «Институт игровой терапии», обучение по программе «Недирективная игровая терапия для детей: практика и теория»,
- Повышение квалификации по нейропсихологии: «Нейропсиологический анализ письменных работ у детей с трудностями обучения»,«Маршрут нейропсихолога в работе с поведением: агрессия, импульсивность, трудности в коммуникации»,«Работа нейропсихолог ас вниманием и СДВГ. Практические рекомендации».
Работа в АНО «Школа Драмы Германа Сидакова» на курсе «Объемная трансформация личности»
Участие в благотворительном курсе Клуба «Булимия отменяется!»
С 2015 Практикующий психолог в Центре доктора Ермошина
Приглашенный эксперт-психолог на Радио «Маяк»
• Нейропсихологические занятия в группах и индивидуально
• Диагностика готовности к школе
• Подготовка к школе
• Коррекция письменной речи
• Психологическая помощь взрослым
• Терапия песенным фольклором
Рабочий день – воскресенье, расписание подбирается индивидуально.
Цуканова Евгения Михайловна
- Дефектологический факультет ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» по специальности «Логопедия» с дополнительной специальностью «Специальная психология».
- Повышение квалификации по дополнительной образовательной программе «Инклюзивное образование детей с ОВЗ» на базе ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».
- Повышение квалификации «Дизорфография и способы коррекции» на базе коррекционного центра «Логомед прогноз».
- Повышение квалификации «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи» на базе учебного центра «Логопед мастер».
- Повышение квалификации «Кинезитерапия-инновационная технология нормализации моторики артикуляционного аппарата при стертой дизартрии. Пассивная и активная кинезитерапия» на базе учебного центра «Логопед мастер».
- Повышение квалификации «Коррекция дислексии у младших и старших школьников. Обучение беглому чтению без дислексии» на базе учебного центра «Логопед мастер».
С 2010 по 2018 гг. учитель-логопед в школе АНО Школе «ПРЕЗИДЕНТ».
С 2018 логопед в АНО "ИЦ "СОТРИ ГРАНИЦЫ" филиала «Планета речи». Специализируется на коррекции речевых нарушений у детей раннего, дошкольного и школьного возраста.
На своих занятиях педагог использует знания из нейропсихологии и метода сенсорной интеграции.
• Логопедическая диагностика
• Логопедические занятия в группах и индивидуально
• Диагностика готовности к школе
• Запуск речи
• Подготовка к школе
• Коррекция письменной речи и коррекционные занятия
Рабочие дни – понедельник, среда, воскресенье, расписание подбирается индивидуально
