3 ноября 2020
Внеклассная работа по Хору для учащихся Хорового отделения
Дорогие ребята и уважаемые родители!
Материал для вашей творческой внеклассной работы по Хору для учащихся Хорового отделения.
Материал для вашей творческой внеклассной работы по Хору для учащихся Хорового отделения.
1 КЛАСС
1. Повторение пройденных произведений:
· В. Кистень, сл. В. Степанова – «Петь приятно и удобно»
· Ж. Металлиди – «Песенка про ноты»
· А. Ростовская – «Песенка про змею»
· Югославская народная песня – «Лейся, дождик»
· Русская народная песня – «Дон-дон»
Мелодические попевки:
· «Зайчик»
· «Лифт»
- Все произведения можно исполнять под аккомпанемент, или с мелодической партией или a capella (без инструментального сопровождения)
- Перед исполнением нужно прочитать выразительно слова каждого из произведений.
Сначала вспоминаем слова по партиям, а потом стараемся наизусть
- Вспоминаем динамический план произведений (оттенки), предварительно можно нарисовать его в нотах
- Произведения исполняем в нужном характере и настроении
- Помним, что согласные мы произносим очень четко и твердо, а все гласные звуки пропеваем и протягиваем, избегая открытого плоского звука, помним, что в пении они округлые.
- Пойте в удовольствие!!!
2. Знакомство с новым произведением
«Я рисую море». Муз Ю. Тугаринова, сл. В.Орлова
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Анализируем текст (О чем произведение? Какой характер? В каком настроении?)
- Постепенно запоминаем строение мелодии
- Смотрим в ноты и пробуем исполнять вместе с аккомпанементом или видео
материалом
- Обращаем внимание на дыхание- где слова соединяются, а где их нужно разделить
- Внимательно послушать динамику и можно отметить ёё в нотах
3. Хоровое сольфеджио
3.1. Урок № 1 - Знакомство с длительностями – «Целая нота», «Четверти»
3.2. Урок № 2 - Знакомство с длительностями – «Восьмые», «Четверть с точкой»
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Поем по нотам вместе вместе с аудио – записью
- Запоминаем написание длительностей и учимся их различать и находить в ваших хоровых произведениях
2 КЛАСС ПП
1. Повторение пройденных произведений:
· В. Кистень, сл. В. Степанова – «Петь приятно и удобно»
· Д. Кабалевский - «Гости»
· Эстонская детская песня «Кукушка»
- Вспомнить наизусть слова всех произведений
- Все произведения можно исполнять под аккомпанемент, или с мелодической партией или a cappella (без инструментального сопровождения)
- Исполняем со словами и в характере произведения, соблюдаем точность интонации, ритма и динамики
- «Гости» - проговаривать слова в форме диалога, исполняя разные роли (хозяева, гости и наоборот)
- Пойте в удовольствие!!!
2. Знакомство с новым произведением «Я рисую море» .
Муз Ю. Тугаринова, сл. В.Орлова
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Анализируем текст (О чем произведение? Какой характер? В каком настроении?)
- Постепенно запоминаем строение мелодии
- Смотрим в ноты и пробуем исполнять вместе с аккомпанементом или видео-материалом
- Обращаем внимание на дыхание- где слова соединяются, а где их нужно разделить
- Внимательно послушать динамику и можно отметить ёё в нотах
2-4 КЛАСС ОР
1. Повторение пройденных произведений:
· «Rockmysoul»
- четко проговаривать английский текст в ритме
- исполнять мелодию со словами
- уметь начинать сочинение с разных тем (1,2 и 3 тема)
- постараться выдержать единый темп на протяжении всего произведения, не теряя качества произношения слов
- можно исполнять под аккомпанемент или включать аудио-файлы с мелодией
- вспомнить, как мы заполняли паузу в 3 теме (хлопок в ладоши или щелчки пальцами)
· Д. Кабалевский - «Гости»
- Исполняем со словами и в характере произведения, соблюдаем точность интонации, ритма и динамики
- Проговаривать слова в форме диалога, исполняя разные роли (хозяева, гости и наоборот)
- Пробовать петь под аккомпанемент
- Поем в удовольствие
3-4 КЛАСС ПП
1. Повторение пройденных произведений:
· Молдавская народная песня «Дождик, уймись»
- Послушать записанный аудио-файл партитуры и проследить движение своего голоса
- Исполнять любой голос, включая запись другого (можно его играть на фортепиано)
- Петь «Сольфеджио» и со словами, в характере произведения и настроении
- Соблюдать точность интонации, ритма и динамики
- Обратить внимание на дикцию, следует соблюдать паузы и логические ударения.
· В. Герчик – «Осень пришла»
- Вспоминаем мелодию каждого голоса, исполняем их a cappella, соблюдая все паузы
- Помнить, что середина произведения исполняется немного подвижнее
- Петь «Сольфеджио» с дирижированием
- Соблюдать точность интонации, ритма и динамический план
- Исполнять в настроении и с удовольствием
5 – 6 КЛАСС ОР
1. Повторение пройденных произведений:
· Латышская народная песня «Ты скажи мне песня»
- Вспоминаем слова всех куплетов
- Включаем аккомпанемент и исполняем каждый голос
- Пробовать исполнять на два голоса: петь свой голос, а другой играть на фортепиано, либо включать другой голос в записи
- При исполнении соблюдать точность интонации, ритма и динамический план
- Исполнять в настроении и с удовольствием
· «Rockmysoul»
- Четко проговаривать английский текст в ритме
- Исполнять мелодию со словами
-Уметь начинать сочинение с разных тем (1,2 и 3 тема)
- Постараться выдержать единый темп на протяжении всего произведения, не теряя
качества произношения слов
- Можно исполнять под аккомпанемент или включать аудио-файлы с одной мелодией
- Вспомнить, как мы заполняли паузу в 3 теме (хлопок в ладоши или щелчки пальцами)
- Поем с настроением и с удовольствием
5-6 ПП, 7 КЛАСС
1. Повторение пройденных произведений:
· J. Martin - «Come to the Music»
· Латышская народная песня «Ты скажи мне песня»
· Е. Подгайц – «Ехал Грека через реку»
- Во всех произведениях не забываем текст, стараемся проговаривать его наизусть
- Отдельно уделить внимание хорошей дикции и четкой артикуляции. Следует соблюдать паузы и логические ударения, придавая голосу нужную для каждого произведения эмоциональную выразительность. Помним, что выразительное чтение невозможно без хорошей, утрированной дикции, ясного, четкого произношениях всех звуков. Для выразительного чтения необходима достаточная громкость и темп речи.
- Вспомнить и уточнить голосоведения каждого голоса
- Исполнять голоса с записью другого или играть его на фортепиано, соблюдая
точность интонации
- При исполнении произведения от начала до конца под аккомпанемент, нужно помнить о художественной составляющей – характер, настроение, динамика, штриховые особенности.
- Пойте в удовольствие
Для учащихся 2-7 классов Хорового отделения есть возможность посещать лекции в рамках проекта «История хорового искусства», который станет интересным дополнением в обучении. Встречи с юными музыкантами проходят в онлайн формате в виде творческих лекций, на которых ребята знакомятся с истоками становления профессии дирижера и хорового коллектива, говорят об основных формах музицирования древних цивилизаций, узнают об особенностях хорового искусства и, конечно же, слушают много новой интересной музыки! Мероприятие сопровождается презентацией с красочными иллюстрациями, уникальным музыкальным материалом и историческими сведениями. Автор и реализатор проекта - выпускница МГК им. П. И. Чайковского, преподаватель Хорового отдела –Виктория Игоревна Саранская.
Следующая творческая встреча состоится 6 ноября. Вся информация уже в группах.
1. Повторение пройденных произведений:
· В. Кистень, сл. В. Степанова – «Петь приятно и удобно»
· Ж. Металлиди – «Песенка про ноты»
· А. Ростовская – «Песенка про змею»
· Югославская народная песня – «Лейся, дождик»
· Русская народная песня – «Дон-дон»
Мелодические попевки:
· «Зайчик»
· «Лифт»
- Все произведения можно исполнять под аккомпанемент, или с мелодической партией или a capella (без инструментального сопровождения)
- Перед исполнением нужно прочитать выразительно слова каждого из произведений.
Сначала вспоминаем слова по партиям, а потом стараемся наизусть
- Вспоминаем динамический план произведений (оттенки), предварительно можно нарисовать его в нотах
- Произведения исполняем в нужном характере и настроении
- Помним, что согласные мы произносим очень четко и твердо, а все гласные звуки пропеваем и протягиваем, избегая открытого плоского звука, помним, что в пении они округлые.
- Пойте в удовольствие!!!
2. Знакомство с новым произведением
«Я рисую море». Муз Ю. Тугаринова, сл. В.Орлова
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Анализируем текст (О чем произведение? Какой характер? В каком настроении?)
- Постепенно запоминаем строение мелодии
- Смотрим в ноты и пробуем исполнять вместе с аккомпанементом или видео
материалом
- Обращаем внимание на дыхание- где слова соединяются, а где их нужно разделить
- Внимательно послушать динамику и можно отметить ёё в нотах
3. Хоровое сольфеджио
3.1. Урок № 1 - Знакомство с длительностями – «Целая нота», «Четверти»
3.2. Урок № 2 - Знакомство с длительностями – «Восьмые», «Четверть с точкой»
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Поем по нотам вместе вместе с аудио – записью
- Запоминаем написание длительностей и учимся их различать и находить в ваших хоровых произведениях
2 КЛАСС ПП
1. Повторение пройденных произведений:
· В. Кистень, сл. В. Степанова – «Петь приятно и удобно»
· Д. Кабалевский - «Гости»
· Эстонская детская песня «Кукушка»
- Вспомнить наизусть слова всех произведений
- Все произведения можно исполнять под аккомпанемент, или с мелодической партией или a cappella (без инструментального сопровождения)
- Исполняем со словами и в характере произведения, соблюдаем точность интонации, ритма и динамики
- «Гости» - проговаривать слова в форме диалога, исполняя разные роли (хозяева, гости и наоборот)
- Пойте в удовольствие!!!
2. Знакомство с новым произведением «Я рисую море» .
Муз Ю. Тугаринова, сл. В.Орлова
- Просматриваем видео-материал (ссылка в группе)
- Анализируем текст (О чем произведение? Какой характер? В каком настроении?)
- Постепенно запоминаем строение мелодии
- Смотрим в ноты и пробуем исполнять вместе с аккомпанементом или видео-материалом
- Обращаем внимание на дыхание- где слова соединяются, а где их нужно разделить
- Внимательно послушать динамику и можно отметить ёё в нотах
2-4 КЛАСС ОР
1. Повторение пройденных произведений:
· «Rockmysoul»
- четко проговаривать английский текст в ритме
- исполнять мелодию со словами
- уметь начинать сочинение с разных тем (1,2 и 3 тема)
- постараться выдержать единый темп на протяжении всего произведения, не теряя качества произношения слов
- можно исполнять под аккомпанемент или включать аудио-файлы с мелодией
- вспомнить, как мы заполняли паузу в 3 теме (хлопок в ладоши или щелчки пальцами)
· Д. Кабалевский - «Гости»
- Исполняем со словами и в характере произведения, соблюдаем точность интонации, ритма и динамики
- Проговаривать слова в форме диалога, исполняя разные роли (хозяева, гости и наоборот)
- Пробовать петь под аккомпанемент
- Поем в удовольствие
3-4 КЛАСС ПП
1. Повторение пройденных произведений:
· Молдавская народная песня «Дождик, уймись»
- Послушать записанный аудио-файл партитуры и проследить движение своего голоса
- Исполнять любой голос, включая запись другого (можно его играть на фортепиано)
- Петь «Сольфеджио» и со словами, в характере произведения и настроении
- Соблюдать точность интонации, ритма и динамики
- Обратить внимание на дикцию, следует соблюдать паузы и логические ударения.
· В. Герчик – «Осень пришла»
- Вспоминаем мелодию каждого голоса, исполняем их a cappella, соблюдая все паузы
- Помнить, что середина произведения исполняется немного подвижнее
- Петь «Сольфеджио» с дирижированием
- Соблюдать точность интонации, ритма и динамический план
- Исполнять в настроении и с удовольствием
5 – 6 КЛАСС ОР
1. Повторение пройденных произведений:
· Латышская народная песня «Ты скажи мне песня»
- Вспоминаем слова всех куплетов
- Включаем аккомпанемент и исполняем каждый голос
- Пробовать исполнять на два голоса: петь свой голос, а другой играть на фортепиано, либо включать другой голос в записи
- При исполнении соблюдать точность интонации, ритма и динамический план
- Исполнять в настроении и с удовольствием
· «Rockmysoul»
- Четко проговаривать английский текст в ритме
- Исполнять мелодию со словами
-Уметь начинать сочинение с разных тем (1,2 и 3 тема)
- Постараться выдержать единый темп на протяжении всего произведения, не теряя
качества произношения слов
- Можно исполнять под аккомпанемент или включать аудио-файлы с одной мелодией
- Вспомнить, как мы заполняли паузу в 3 теме (хлопок в ладоши или щелчки пальцами)
- Поем с настроением и с удовольствием
5-6 ПП, 7 КЛАСС
1. Повторение пройденных произведений:
· J. Martin - «Come to the Music»
· Латышская народная песня «Ты скажи мне песня»
· Е. Подгайц – «Ехал Грека через реку»
- Во всех произведениях не забываем текст, стараемся проговаривать его наизусть
- Отдельно уделить внимание хорошей дикции и четкой артикуляции. Следует соблюдать паузы и логические ударения, придавая голосу нужную для каждого произведения эмоциональную выразительность. Помним, что выразительное чтение невозможно без хорошей, утрированной дикции, ясного, четкого произношениях всех звуков. Для выразительного чтения необходима достаточная громкость и темп речи.
- Вспомнить и уточнить голосоведения каждого голоса
- Исполнять голоса с записью другого или играть его на фортепиано, соблюдая
точность интонации
- При исполнении произведения от начала до конца под аккомпанемент, нужно помнить о художественной составляющей – характер, настроение, динамика, штриховые особенности.
- Пойте в удовольствие
Для учащихся 2-7 классов Хорового отделения есть возможность посещать лекции в рамках проекта «История хорового искусства», который станет интересным дополнением в обучении. Встречи с юными музыкантами проходят в онлайн формате в виде творческих лекций, на которых ребята знакомятся с истоками становления профессии дирижера и хорового коллектива, говорят об основных формах музицирования древних цивилизаций, узнают об особенностях хорового искусства и, конечно же, слушают много новой интересной музыки! Мероприятие сопровождается презентацией с красочными иллюстрациями, уникальным музыкальным материалом и историческими сведениями. Автор и реализатор проекта - выпускница МГК им. П. И. Чайковского, преподаватель Хорового отдела –Виктория Игоревна Саранская.
Следующая творческая встреча состоится 6 ноября. Вся информация уже в группах.